Topic schoolique

[radaghal]

+1 avec JD xD

Sinon, j'ai 28h de cours en première ES, avec le jeudi qui fait 08h -> 10h

[Spy]

Cette année, j' ai 34 heures par semaine et je vais passer à 37 quand j' aurai tous mes TP qui auront démarré, c' est dur surtout avec des recherches à la con pour des maths genre l' exo de sismologie quelques pages avant et c' est épuisant de devoir taffer presque tous les soirs chez soi pour être à jour .

Le plus chiant, ça d' être chez soi à avoir à comprendre ce qu' on a écrit à 100 à l' heure durant les modules de bio et de rechercher la bonne orthogrpahe pour chaque nouveau mot .

Sinon, vu que le topic s' est petit à petit transformé par rapport à son concept de départ, vous expliquez comment que les profs de Seconde décident d' envoyer en ES les élèves pas assez forts en maths et physique ?

Je ne sais pas comment ça se passe dans d' autres lycées mais dans le mien, le concept, c' était ça : "tu n' es pas assez fort en maths donc tu es nul donc tu vas en ES qui est à ton niveau" et j' exagère à peine .

Quant aux L, ça collait bien aux stéréotypes car la seule classe de L était presque exclusivement composée de filles .

[Radek]

Sinon, vu que le topic s' est petit à petit transformé par rapport à son concept de départ, vous expliquez comment que les profs de Seconde décident d' envoyer en ES les élèves pas assez forts en maths et physique ?

Je ne sais pas comment ça se passe dans d' autres lycées mais dans le mien, le concept, c' était ça : "tu n' es pas assez fort en maths donc tu es nul donc tu vas en ES qui est à ton niveau" et j' exagère à peine .

En ES t'as pas besoin d'être bon en math, les programmes sont super courts par rapport à celui de S : ils vont que jusqu'aux exponentielles par rapport aux S, pas de vecteurs, pas de trigonométrie, quedalle quoi. Et y'a 1 élève sur 15 qui doit être bon en math en ES, en tout cas c'était comme ça dans ma classe, moyenne générale en math : 8. XD

Mais ça change rien, j'ai un ami qui avait 20 de moyenne en math en seconde et qui s'est vu refuser l'accès en S... Il avait 9 de moyenne générale quoi, tu l'expliques comment ? <_<

[DraKuLa666]

Sympas vos bahuts...
Perso j'ai retapé ma 2nde (à cause de Goldeneye) et ne foutais toujours rien lors de mon redoublement, et je suis quand même allé en S (alors que je détestais la Physique et la Bio).
Ca dépend juste des lycées, comme toujours.
Ou sinon, peut-être est-ce une différence public/privé...

Slhoka le nippon, c'est le BIEN !!!
Improve yourself en te gavant d'animes, ça aide énormément pour le vocabulaire et la phonétique.
Et puis hormis l'écriture (et la lecture), le japonais est une langue très simple et très abordable pour nous, européens.
Ike ike !!!

[Royfury]

Personellement je suis en Premiere S et je trouve sa bidon la Physique et la Bio, pour le moment je me demande ce que je fous là ! apres je sais que c'est moi qui suis bidons dans ces matieres mais... Faire des compte rendus a longueur de journée sa me gave deja

[giggs]

Je pouvais pas saquer les comptes-rendus de TP non plus... Je m'arrangeais toujours pour être avec un binôme qui voulait pas manipuler et qui préferait rédiger. Le seul compte-rendu de TP que j'ai fait, c'était au bac XD

[Iñf']

11h de cours jusqu'en novembre -> 13h30 jusqu'en decembre... après ça sera à peu près là même chose je pense...

[Thieum McCloud]

T'auras une heure de plus =d

[Iñf']

nan, j'aurai Informatique et pas Recherche d'Information >_>...

[Thieum McCloud]

Que t'auras pendant tout le semestre et pas juste une partie, donc ça revient au même en moyenne

[Spy]

Je pouvais pas saquer les comptes-rendus de TP non plus... Je m'arrangeais toujours pour être avec un binôme qui voulait pas manipuler et qui préferait rédiger. Le seul compte-rendu de TP que j'ai fait, c'était au bac XD

Ils vous laissez faire ça dans votre lycée ? Il n' imposaient pas 50 - 50 avec malus si chacun se consacrait à une seule partie du boulot en disant que le principe même des binômes est de coopérer en manips et interprétation en simultané et blablabla ... ?

Sinon, pour en revenir aux idées plus haut, chacun a son cerveau qui fonctionne d' une manière différente et le tout est de bien se connaitre pour optimiser ses performances .

Pour ma part, j' ai plus une mémoire visuelle et j' ai besoin de visualiser pour comprendre ; si on me met de la trigonométrie, je ne vais avoir aucun problème pour retrouver tout seul des valeurs vu que je peux me représenter facilement le cercle trigo et les valeurs .
En chimie orga, pareil pour ce qui est chiral et achiral ou pour tourner les molécules dans l' espace .

Cependant, si on me demande d' utiliser la formule cos λ = cos θ cos θ' + sin θ sin θ' cos (Φ - Φ') et qu' on me sert la formule comme ça en me disant d' arrêter de me poser des questions existencielles lorsque je demande d' où elle sort, je n' arriverais jamais à la retenir, c' est mort de mort .

En fait, j' ai aussi besoin de comprendre ce que je fais car sinon, j' ai un blocage et c' est pas facile quand on fait des études où chaque module de bio exige un minimum de plusieurs pages de notes à l' heure ... mais une fois que j' ai compris les mécanismes, tout va bien .

C' est même sidérant quand je vais en option maths (oui, vous avez bien lu) et que les exos demandent de la logique pure et où justement tous les gens qui sont particulièrement en maths se plantent lamentablement lorsqu' on leur demande de faire des calculs sans caculatrice .
Le dernier exemple que j' ai en tête concernait un exo sur de l' énergie cinétique où disait que :
- 0,938 tonnes = la masse de A
- masse de C = 5 fois celle de A
- masse de C = masse de A + masse de B
- vitesse de A = 53 km/h
- vitesse de A = double de celle de B
- vitesse de B = double de celle de C

Rappel : E = 1/2 m v*2

On demandait alors si :
- l' énergie cinétique de A est stictement supérieure à celle de C
- l' énergie cinétique de B est 4 fois celle de C
- l' énergie cinétique de A est stictement inférieure à celle de C
- l' énergie cinétique de A est 4 fois celle de B
- l' énergie cinétique de A est stictement supérieure à celle de B

Ca va paraître dingue mais dépourvus de calculatrice, beaucoup se sont cassés les dents sur ce simple exercice !

Perso, j' ai juste fait un tableau de la sorte (en arondissant une certaine valeur à 1) :
A_______________B_______________________C
mA_____________4 mA____________________5 mA
vA______________vA/2____________________vA/4
1/2 mA vA*2____1/2 X 4 mA (vA/2)*2_____1/2 X 5/16 mA (vA)*2

Ca m' a semblé le meilleur moyen de vérifier chaque affirmation sans calcul en un minimum de temps .


Le truc bien, c' est que la plupart des autres exos sont plus dans ce qu' on pourrait mettre dans un programme d' entraînement cérébral genre deux fonctions représentant deux coureurs cyclistes dont un est grimpeur et l' autre sprinteur avec 5 graphs possibles et choisir celui qui correspond à l' énoncé ...

Par contre, je me suis cassé les dents sur un exo qui exigeait une compréhension de la théorie des groupes (que seuls les master en maths nfo ont au programme ) ... ça permettait de prévoir quel jour sera le 28 mars 208 ou quel jour était le 17 février 1927 en regardant juste deux tableaux .

Message subliminal : giggs ou Doraki, ça vous dit quelque chose la théorie des groupes ?
________________= 1/2 X 2 mA (vA)*2_____

[giggs]

Je pouvais pas saquer les comptes-rendus de TP non plus... Je m'arrangeais toujours pour être avec un binôme qui voulait pas manipuler et qui préferait rédiger. Le seul compte-rendu de TP que j'ai fait, c'était au bac XD

Ils vous laissez faire ça dans votre lycée ? Il n' imposaient pas 50 - 50 avec malus si chacun se consacrait à une seule partie du boulot en disant que le principe même des binômes est de coopérer en manips et interprétation en simultané et blablabla ... ?

On m'a fait une fois la reflexion et j'ai dit que vu comme j'ecrivais, il valait mieux que ce soit mon binome qui redige la feuille qu'on rendait et que c'est pas parce que mon ecriture n'apparaissait pas que je ne le faisais pas pour moi sur une de mes feuilles.

Par contre, je me suis cassé les dents sur un exo qui exigeait une compréhension de la théorie des groupes (que seuls les master en maths nfo ont au programme ) ... ça permettait de prévoir quel jour sera le 28 mars 208 ou quel jour était le 17 février 1927 en regardant juste deux tableaux .

Message subliminal : giggs ou Doraki, ça vous dit quelque chose la théorie des groupes ?
________________= 1/2 X 2 mA (vA)*2_____

J'avais fait ce genre d'exercices au lycee mais j'ai completement oublie comment on avait procede desole =/.
Doraki saura

[Doraki]

je sais plus comment ça marche un calendrier perpétuel ; ça ne fait que calculer pour chaque siècle/année/mois un ptit décalage modulo 7 où quand t'ajoutes le n° bah ça te donne le jour.
Pas besoin de faire de la théorie des groupes pour ça >_>

[giggs]

J'avais fait avec les congruences aussi btw, parce que j'ai jamais entendu parler de la theorie des groupes >_>

[Darko]

quand à moi , j'suis désormais en IUT mesures physiques :
pour résumer ,c'est 5h de maths ,20 h de physique ,2h de culture communication et 2h d'anglais par semaine


PLUS DE FRANCAIS
PLUS DALLEMAND
PLUS DE PHILO (tres bon ça )
ET SURTOUT PLUS DE BIO A LA CON

bon l'année reprend , je compte sur benoit et doraki pour m'aider en maths par msn comme l'annee derniere