Topic schoolique

[Thieum McCloud]

Mais mais, u guys suck! Être assi dans l'herbe, jouer de la musique, fumer un pet (éventuellement) avoir des jongleurs autour de soi, discuter paisiblement entre amis, c'est cool.

Fuck la politique, fuck les idéaux qui empêchent les gens de se rapprocher, j'ai cotoyé toutes sorte de personnes, en tant qu'ami et c'est pas un vieu jean et des dreads locks qui empêche quelqu'un d'être sympa, encore moins, ça prouve pas que c'est une épave.

=/

J'ai pas dit qu'eux étaient des épaves, vois la définition de porc pour ce que j'appelle une épave.

"Fuck la politique, fuck les idéaux qui empêchent les gens de se rapprocher"
C'est une politique en soi, un idéal aussi. Moi j'appelle ça être passif en s'auto-persuadant qu'on agit.
Y a des gens qui peuvent pas blairer la philo, moi je peux pas blairer le cliché branleur idéalisto-revolutionidad-cheguevaresque raté du hippie contemporain :> Y en a d'autres qui aiment pas les emo. D'autres qui m'aiment pas. So what? On est tous le con de quelqu'un

[Djoss]

J'ai eu 11 en anglais <_< >_> j'ai pas pu consulter ma copie j'suis arrivé trop tard à la fac, mais je comprends pas trop.

J'ai ma licence anyway

[Ashura]

J'ai eu une faute dans un contrôle d'Anglais parce que j'ai répondu "In England " à une question "Dans quel pays habitent-ils?"... "England désigne une région, pas un pays"

[Elda]

From : http://en.wikipedia.org/wiki/England
"England /ˈɪŋɡlənd/ is a country that is part of the United Kingdom."

Bon, spa forcément la source la plus fiable que ce soit, mais je serais plus tenté de faire confiance à wikipedia qu'a ton/ta prof sur ce coup là...

[Ashura]

From : http://en.wikipedia.org/wiki/England
"England /ˈɪŋɡlənd/ is a country that is part of the United Kingdom."

Bon, spa forcément la source la plus fiable que ce soit, mais je serais plus tenté de faire confiance à wikipedia qu'a ton/ta prof sur ce coup là...

Pendant 15 minutes j'ai essayé de la contre dire, j'suis arrivé à rien, c'est salop de retirer un point sur ça >_>... T'façon c'est une vicieuse: là on a fait une interro: la consigne du 1 er exo "Mettez un génétif quand c'est possible" j'fais toutes les phrases, la dernière j'en ai pas mis vu que toutes celles du début j'en ai mis et j'ai mis "It's a trap!!" elle nous dit à la fin de l'interro qu'elles étaient toutes possibles >_>

[Mahie]

Bien sur que l'england spa un pays, sinon pourquoi elle aurait une équipe nationale dans chaque sport ? Hein ? Ca a aucun sens =O

[yoyo]

parce que l'écosse, le pays de galle et l'irlande aussi...

[Slhoka]

parce que l'écosse, le pays de galle et l'irlande aussi...

L'angleterre, le Pays de Galle, l'Écosse et l'Irlande du Nord on tous le même statut, et font tous partie du Royaume-Uni.
Par contre, ta prof à peut-être raison, c'est une question de détail pour savoir le statut officiel de ces entités.

[Shloub]

Elle a demandé un pays un ou Etat indépendant ?

[Ashura]

Pays et elle a surement raison, mais c'est pas la 1ère imprécision dans le milieu scolaire et encore moins la dernière, je vois pas pourquoi "reptile" en tant que type d'animaux serait toleré et pas ça... Ils ont une monnaie exclusive en plus les Anglais...

[Djoss]

Pays et elle a surement raison, mais c'est pas la 1ère imprécision dans le milieu scolaire et encore moins la dernière, je vois pas pourquoi "reptile" en tant que type d'animaux serait toleré et pas ça... Ils ont une monnaie exclusive en plus les Anglais...

Ce ne sont pas les "Anglais" qui ont leur monnaie, c'est tout le Royaume-Uni qui a la livre sterling (Pays de Galle, Irlande du Nord, Ecosse, Angleterre)
On dit que l'Angleterre est une nation, mais pas vraiment un pays, plutôt une région. On dit souvent "pays" mais c'est plus par facilité. Le Royaume-Uni est un ensemble de 4 régions.

[Ashura]

Ah j'pensais que les autres avaient l'€, autant pour moi!

[Link_enfant]

Pays et elle a surement raison, mais c'est pas la 1ère imprécision dans le milieu scolaire et encore moins la dernière, je vois pas pourquoi "reptile" en tant que type d'animaux serait toleré et pas ça... Ils ont une monnaie exclusive en plus les Anglais...

Ce ne sont pas les "Anglais" qui ont leur monnaie, c'est tout le Royaume-Uni qui a la livre sterling (Pays de Galle, Irlande du Nord, Ecosse, Angleterre)
On dit que l'Angleterre est une nation, mais pas vraiment un pays, plutôt une région. On dit souvent "pays" mais c'est plus par facilité. Le Royaume-Uni est un ensemble de 4 régions.

C'est vrai que perso j'ai l'habitude de parler de l'angleterre comme un pays, mais c'est pas vraiment le cas. Merci pour ce rappel

[Spy]

Je dois faire un exposé à des gamins de niveau CM2. Le thème est... la mue chez les insectes.

Toute la difficulté est de trouver un moyen d'intéresser les petits sans étaler des notions scientifiques trop compliquées. Éveiller leur curiosité et ne pas perdre leur attention tout en restant rigoureux. Chouette programme, non ?


Voici mon plan :
1) Demander des exemples d'insectes à l'auditoire
2) Regrouper les caractéristiques, points communs et différences des insectes cités pour "bricoler" une définition qui soit compréhensible pour des enfants
3) Prendre l'exemple du papillon (qui sera normalement cité dans l'étape 1) et s'interroger sur la différence d'aspect entre le papillon "jeune" et le papillon "adulte"
4) Vidéo accélérée du développement du papillon pour observer sa métamorphose
5) Aborder (enfin) le phénomène de mue et l'expliquer (raisons de la mue, pourquoi ?)
6) Graphiques avec poids et taille près chaque mue + cycle simplifié de la larve de papillon à l'adulte
7) Préciser que la mue n'est pas obligatoire et qu'il existe différentes mues chez les insectes

Voilà, les non scientifiques de préférence, ça vous parle et ça vous intéresserait un exposé avec cet angle d'approche si on vous le proposait ?

[Droopy]

Les étapes sont ludiques, c'est interactif en plus, c'est chouette (et c'est cool, tu vas mindgamer les gosses avec le papillon ^_^).
Par contre à mon avis abandonne l'idée de montrer des graphiques à des gosses de CM2, à cet âge, on écoute les trucs qu'on nous dit comme des histoires, et je pense pas que ça leur parlera beaucoup. La vidéo accélérée et les zolis dessins, ça par contre marchera bien, c'est sûr. A la limite, étudier le poids et la taille, ça devient presque "trop scientifique" pour cet âge. =\