Topic schoolique

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Re: Topic schoolique

Messagepar *Zen » 17 Juin 2011, 22:34

Nedved a écrit:Même si en TS tu vois ni Gauss ni Bezout


Si, c'est le programme de spé maths en fait.
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Re: Topic schoolique

Messagepar Nedved » 17 Juin 2011, 22:49

My fault. J'ai fait Physique chimie (ce qui est le plus intelligent dans le cadre du "je branle rien" selon moi^^)
Memo : Ce que vous lisez au-dessus peut-être méchant. Calm down, en vrai on est tous de gentils poulets. Mais une bouffée d'acide en pleine gueule n'a jamais tué, non ?

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Re: Topic schoolique

Messagepar giggs » 17 Juin 2011, 22:59

Nedved a écrit:My fault. J'ai fait Physique chimie (ce qui est le plus intelligent dans le cadre du "je branle rien" selon moi^^)


Ca depend si t'es bon en maths ou pas ^^
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Re: Topic schoolique

Messagepar TcHaNg » 17 Juin 2011, 23:13

Moi je galérais en maths, j'ai quand même pris la spé parce que j'étais un VRAI.
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Re: Topic schoolique

Messagepar giggs » 17 Juin 2011, 23:19

J'ai pas trouve ca beaucoup plus dur que le tronc commun, juste que ca rajoutait des chapitres et que tu pouvais pas forcement autant t'entrainer dessus parce que moins d'heures de cours. Apres on etait genre 10 eleves en spe maths et on aimait tous bien ca sans etre en difficulte. T'en penses quoi toi qui a un peu moins de facilites?
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Re: Topic schoolique

Messagepar TcHaNg » 17 Juin 2011, 23:33

Beh moi les facilités je les avais on va dire, mais j'ai vraiment rien branlé donc j'en chiais un peu. Par contre la spé maths j'y étais allergique, bien trop abstrait pour moi, je préférais le programme du tronc commun.
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Re: Topic schoolique

Messagepar giggs » 17 Juin 2011, 23:38

Ok ^^
Je trouvais effectivement que c'etait plus abstrait, mais j'aurais pas su dire si c'etait plus dur ou pas... Juste different quoi.
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Re: Topic schoolique

Messagepar beLia » 18 Juin 2011, 01:29

J'ai passé mon bac maths aussi, c'est extrêmement simple je le concède, ça se fait en une vingtaine de minutes. Mais je me suis levé 10 minutes avant de me rendre à mon lycée, j'avais la tête ailleurs, donc je n'aurai pas 20 ! Aux alentours de 14-15, sûrement. Et en effet "lol" à la question sur le contexte historique... Faut pas déconner.

J'espère que ça va pas partir dans un débat stérile sur les filières :redface:
Maxattack a écrit: [...] mais la particularité de ton style c'est que tu cherches toujours à donner les meilleurs réponses à chaque situation et ça rend ton jeu très monotone, ce qui implique que ce n'est pas marrant de jouer contre toi...



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Re: Topic schoolique

Messagepar Meljin » 18 Juin 2011, 12:26

Tekk a écrit:Parcontre LOL la question "expliquer la différence d'étendue par un contexte historique" très mathématique tout ça.


=> J'ai plus épique : "hachurer la carte là où la montagne est entre 5200 et 5400 m d'altitude"


Sinon Ashura voulait dire que "en théorie" ce n'est pas logique que ce soit les moins spécialistes qui aient les meilleurs notes si je me trompe pas, mais dans un autre sens, on n'a pas pris L pour galérer en maths, ce serait encore plus illogique qu'on se tape un carton en matières scientifiques alors qu'en faisant cette filière c'est le choix d'un programme allegé dans les cours précédemment évoqués...

Sinon, vous comptez réviser le pôle science ou pas ? J'ai regardé des annales ça tient plus de la logique que du par coeur, donc pas besoin en théorie, mais j'ai peur des questions vicieuses genre "annotez ce schéma de l'oeil" ou "quelle est la différence entre un rotor et un stator ?" où l'on ne peut se débrouiller qu'en ayant des notions de par coeur et pas de logique :/

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Re: Topic schoolique

Messagepar Styx » 18 Juin 2011, 12:38

Nan mais de toute façon Zen va tous vous bouffer au bac.
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Re: Topic schoolique

Messagepar Tekk » 18 Juin 2011, 13:11

Meljin a écrit:

Sinon Ashura voulait dire que "en théorie" ce n'est pas logique que ce soit les moins spécialistes qui aient les meilleurs notes si je me trompe pas, mais dans un autre sens, on n'a pas pris L pour galérer en maths, ce serait encore plus illogique qu'on se tape un carton en matières scientifiques alors qu'en faisant cette filière c'est le choix d'un programme allegé dans les cours précédemment évoqués...


Bah nan, c'est normal qu'en filière scientifique tout ce qui concerne les sciences soit plus poussé, et forcément plus dur lol.
Ah aussi, ma calculette m'a fait le coup de "j'arrête de marcher le jour du bac a+" HEUREUSEMENT que j'en avais pris une autre, assez pourrie et qui m'a forcé à faire des détours dans des calculs un peu longs, mais qui m'a quand même sauvé la vie.
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Re: Topic schoolique

Messagepar giggs » 18 Juin 2011, 14:56

C'est pas du tout un troll, je demande vraiment:
Quels genre de calcul nécessitent la calculatrice en L?
Des pourcentages de bâtard ou des trucs comme ca?
Comme je connais pas du tout le programme...
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Re: Topic schoolique

Messagepar beLia » 18 Juin 2011, 14:57

giggs a écrit:C'est pas du tout un troll, je demande vraiment:
Quels genre de calcul nécessitent la calculatrice en L?
Des pourcentages de bâtard ou des trucs comme ca?
Comme je connais pas du tout le programme...


Pourcentages ouais.
Maxattack a écrit: [...] mais la particularité de ton style c'est que tu cherches toujours à donner les meilleurs réponses à chaque situation et ça rend ton jeu très monotone, ce qui implique que ce n'est pas marrant de jouer contre toi...



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Re: Topic schoolique

Messagepar Tekk » 18 Juin 2011, 14:58

Rien de compliqué vraiment, pourcentages, suites...
Juste que j'avais pas de fonction liste pour une suite, et du coup j'ai passé 15 minutes à faire tous les calculs d'une pour avoir U(20) -_-
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Re: Topic schoolique

Messagepar Meljin » 18 Juin 2011, 17:17

giggs a écrit:C'est pas du tout un troll, je demande vraiment:
Quels genre de calcul nécessitent la calculatrice en L?
Des pourcentages de bâtard ou des trucs comme ca?
Comme je connais pas du tout le programme...


Pour les suites, genre 2000*(1,26^29) après, les pourcentages, et aussi les tableaux peuvent être utile pour les questions du type "A partir de quel mois le chiffre deviendra plus haut que ..."

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vDJ a écrit:Mal de tête, mal à l'être
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